丹巴县高级中学“组团式”帮扶教师常态化开展家访活动。
斯朗 张璐 川观新闻·甘孜观察 张黎萍
“2023年丹巴高中实现高考一本上线零的突破,本科上线增量500%,重点上线、本科上线、艺体本科上线实现三个显著提升,实现建校以来高考成绩历史性突破。”浙江省金华一中副校长,挂职丹巴高中校长金惠忠欣喜地表示。
2022年8月,由浙江省金华市直重点高中和四川省成都树德中学为主的教师团队“组团式”帮扶丹巴县高级中学。自“组团式”教育帮扶团队入驻丹巴县以来,团队融情优教,创新引领,稳步有序地推进教育人才帮扶工作。
丹巴县高级中学举办“组团式”帮扶人才结对帮带仪式。
结成帮带对子 全面提质出成果
“组团式”教育帮扶团队坚持“输血和造血”并举,积极整合帮扶校资源和丹巴县当地资源,优化教育资源配置,以信息技术赋能教育,创新采用“一课双师”、“一师两课”等“互联网+”形式,打破资源壁垒,将前沿的教育技术、资源、理念传播到了线下课堂,书写教育协作的青春芳华。案例《技术赋能下的“一课双师制”课堂,构建教育共富新样态》获金华市教师信息素养提升活动创新应用教学案例一等奖。
为打造一支高素质专业化教师队伍,充分发挥帮扶团队“生力军”作用,帮扶团队遴选51名本地青年教师与13名“组团式”帮扶教师结成帮带对子51个、签订“师带徒”协议,开展工作经验传授、实际操作演练、业务能力比武、组织研讨交流等“4+X”个性化帮带活动104场次。备课活动从“单打独斗”走向“集体智慧”,教研活动从“校内单一”走向“多方三维”,教师成长从“自然生长”走向“有序规划”。
在帮扶团队的推动下,学校还组织开展了赛课评比、论文征集、班主任大赛等系列活动,给教师“实战演练”的机会,培养一批有实力、成梯次、能长久的“本土树种”。一年来,在各级各类论文、教学、微课比赛中,丹巴高中青年教师获个人荣誉达87项,位居甘孜州前列。教育帮扶团队获评2022年度四川省优质学校对口帮扶乡村振兴重点县中小学工作先进集体。
丹巴县高级中学“组团式”帮扶示范班级树德班招生宣传活动。
开展常态化家访 家校合力出亮点
“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”是所有帮扶教师共同的教育情怀。帮扶团队积极开展常态化家访活动,宣讲“组团式”教育帮扶的各项政策以及丹巴县高级中学的教育教学情况,向家长详细介绍学生在校学习和生活情况,细致了解学生的家庭环境、亲子关系及学生心理动向,认真倾听家长和孩子的想法,并有针对性地帮助家长解决家庭教育中的困惑,分析查找教育中的不足。
一场场深入人心的家访活动在家长和学生心中留下了深刻的印记,让家长深切感受到来自“组团式”教育帮扶的关爱。目前,帮扶团队已深入走访学生家庭40余户,积极为困难家庭捐款捐物,并带动本校教师也行动起来,切实破解教育工作难题,营造全员关爱学生、关心学生的德育氛围,深入交流,将民族团结一家亲工作落到实处。
打造“示范班” 真帮实扶出模式
为切实有效解决本地优质生源流失问题。2022年秋季学期开始,帮扶团队在丹巴县高级中学打造“示范班”。该班全部由教育帮扶支教团队担任任课教师,在管理方法、教学理念、班风学风上起到了引领示范作用。通过借鉴浙江经验,打造全程关爱、全面发展、全员成长的“三全育人”德育管理理念,构建了讲必练、练必阅、阅必评、错必纠的“四必”教学规范,确立了早自习、大课间、小班会、早晚课、眼保健操 “五到场”精细化班级管理,使得学生有了新气象,教师有了新面貌。
同时,在帮扶团队指导下,学校管理模式从原有的“处室管理”优化为“年级扁平化管理”,从原有的“值周模式”优化为“年级扁平化值日模式”。为更好培养本地干部,学校开展了中层干部公开竞聘。通过自主报名、竞聘演讲、民主投票、领导班子集体商讨等程序,将有能力、敢担当、善执行的后起之秀充实到干部队伍中来,为学校管理赋能增效。“在新的工作起点上,我感觉干劲十足,一定会向优秀的老师虚心学习,认真完成本职工作,我希望且相信丹巴高中一定会越来越好。”丹巴县高级中学新晋德育处副主任何榆琳老师说。
“面对新教材、新高考、新课程的机遇和挑战,我们将浙江经验和学校实际充分结合,形成了‘一走二动三固定’的丹高模式。”金惠忠表示,“下一步,我们还将联合康定、九龙、雅江等五所学校,整合浙江‘组团式’教育帮扶各方力量,形成帮扶合力,谋划建立浙江‘组团式’教育联盟共同体,让‘组团式’教育帮扶辐射更广、力量更强。”
丹巴县高级中学供图