川观新闻·甘孜观察 杨孟双

“昨天刚收到西南大学的录取通知书，高考571分（物化生）追梦成功。”7月29日，白玉县河坡乡的一座藏房里充斥着欢声笑语，四郎志玛的录取通知书被家人翻来覆去看了一遍又一遍。

四郎志玛是土生土长的白玉人，从小学到初中，她的求学之路始终扎根这片土地。白玉的基础教育，为她铺就了最初的成长阶梯。

成长路上，一段学习经历让她印象深刻。“初三很关键。可就在这时，学校取消了周末自习课，时间全交给我们自己安排。” 四郎志玛说，也正是这段时间，她真正学会了自主学习，更明白人生要自己把控。这份领悟，让她高中学习时格外从容。

四郎志玛的这段经历，恰是当地教育探索与革新的缩影。

“2024年度中考综合排名跃居南北路之首。今年是中考总分改变的第一年，我们有48名学生中考上了600分。”白玉县教育体育局副局长张勇说。

在他看来，作为仅设幼儿园、小学和初中的县城，培养学生自主学习能力、开拓认知视野是关键。“要让他们在基础教育阶段打下能支撑未来长远发展的底子，有勇气和底气走向更广阔的天地，追逐属于自己的梦想。”

对此，白玉在教育领域的探索与革新从未停歇。

白玉县第二中学规划图

一套新方案 缩小城乡差距

“现在学生的基础一批比一批好。” 白玉县中学7年级2班语文老师李春怡回望教过的三届学生，深有感触地说，“第一届学生的语文平均分刚过及格线，第二届提升到95分左右，今年这届平均分突破了100分。”

学生基础稳步提升，并非偶然。背后是白玉教育发展的持续探索。

校联体建设就是其中一环。“我们开展集中办学。乡镇级学校中三年级以上的同学，将全部集中到城区第二完全寄宿制学校、第三完全小学。”张勇说。

正在建设的白玉县第二中学教学楼走廊

分段教学各有侧重：低段聚焦学习习惯，适当加入劳动技能教育；小学4至6年级为高段，主要培养学习习惯与思维能力；到了初中，开始步入系统学习。

7月10日，白玉又有了新动作，出台《“名优引领・乡村提质”城乡学校共同体建设实施方案（试行）》，聚焦城乡教育一体化发展。

方案以“城乡联动、资源共享、专业共进、质量同升”为目标。创新采用“1+4+3+N”模式：由城区第一完全小学引领4所远端乡校，覆盖一至三年级语文、数学、藏文3个学科及N名教师，分设9个教研小组。通过“同步教研、同步教学、同步检测 机制，促进区乡教师主动成长。

项目分三阶段推进。2025年8-9月筹备启动。9月起，4所乡校试点。2026年3月，实现全县乡校全覆盖。还将建成县级教学资源共享库，确保优质资源利用率超90%。

“我们要从小打基础，缩小城乡教育差距，推动教育优质均衡。”张勇说。

一所新学校 平衡优质资源

“现在已经开始收尾，今年9月将投入使用。”白玉县第二中学学生建设项目现场负责人蒋亮说。

建设前，白玉县只有一所中学，最大容量2000人。据现有小学生测算，到2025年，全县初中阶段学生将达3695人左右。

“白玉县第二中学规划33个班、1650个学位，不仅破解了学位不足的现实困境，更要建设成大家都想把孩子送来的学校。”张勇说。这一目标，也是当地教育发展的新探索。

新学校总建筑面积31827.75平方米。教师宿舍、教学楼、学生宿舍、实验楼等布局皆有考量。

“学校建设有三个关键词，舒适、安全、服务。”张勇站在校门口，指着教学楼说。

白玉县第二中学食堂

受地理因素影响，教学楼建在坡上，但环形消防通道的设计，突破了地势限制，三个通道完全容纳学生同时出行。开学后，将安装安防系统，同时建设智慧食堂，保障学生在学校每一环节都安心、放心。

学生宿舍的设计凸显贴心。每层都专门配备洗浴室，学生可随时洗澡，楼内还装了电梯。教师宿舍则在细节处下功夫，提前预留出放冰箱的位置，过道也进行了加宽，让师生住得舒心。

在生源方面，白玉县也做了大胆尝试，白玉县即将出台《2025年秋季学期初中学段布局调整建议方案》。

“为实现优质资源共享，我们会把所有生源集中起来。”张勇说。

分配方式很特别：以实际参考且有小升初成绩学生为基数，按“蛇形走位”将学生分成两部分，保证生源均匀。最后由两所学校的校长抽签确定各自生源。教师则打乱重组，按照新老教师组合，同样以抽签形式分配。

张勇道出目的：打消大家的顾虑，打破对新学校的刻板印象。更要让两所中学形成你追我赶的态势，展开良性竞争。